Artículos sobre evaluación e intervención neuropsicológica en infancia y adolescencia. Dificultades de aprendizaje. Síndromes neuropsicológicos. Funciones ejecutivas, atención, memoria y aprendizaje escolar desde un enfoque práctico y basado en la evidencia.
Un estudio con alumnas de 9-10 años muestra que practicar la lectura antes de leer en grupo aumenta la fluidez y la disposición a participar. La pre-enseñanza, una práctica breve y sencilla, puede reducir la evitación y fortalecer la confianza lectora en el aula.
Practicar antes de leer reduce la ansiedad y mejora la fluidez Leer más »
Un estudio con más de 2.000 adolescentes chinos revela que cumplir con las guías de movimiento de 24 horas —dormir lo suficiente, hacer ejercicio diario y limitar el tiempo de pantallas— se asocia con una mejor memoria de trabajo, clave para el aprendizaje y el desarrollo cognitivo.
¿Qué sucede cuando la lectura se convierte en una batalla diaria? Para Laura, de 12 años, esa lucha no solo afectó su rendimiento académico, sino también la confianza en sí misma. Hoy quiero dar a conocer su historia y cómo la técnica de la lectura compartida ayudó a mejorar su fluidez lectora.
Mejorando la fluidez lectora: el caso de Laura Leer más »
Lucas, un joven de 14 años, enfrentaba una intensa ansiedad cada vez que se acercaba un examen de matemáticas. Sus síntomas incluían respiración acelerada, sacudidas nerviosas en las piernas, y frecuentes errores al copiar los números en sus pruebas. Estas reacciones no solo afectaban su rendimiento académico, sino que también minaban su autoestima y bienestar
Dibujar cómics para combatir la ansiedad ante los exámenes: El caso de Lucas Leer más »