lectura en voz alta

Aula de educación secundaria con mesas y libros preparados para actividades de lectura

Lecturas repetidas con alumnos de educación secundaria -ESO-

Deja un comentario / Neuropsicología y aprendizaje, Psicología infantil y adolescente, Recursos y materiales / Andrés Sardinero, Psicólogo

Un estudio reciente analiza el impacto de distintas modalidades de lecturas repetidas en la fluidez lectora del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria con dificultades lectoras, destacando la importancia de los apoyos estructurados y de la implementación docente.

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Niña mestiza leyendo un libro con expresión atenta, ilustración en estilo clásico de libro infantil.

Practicar antes de leer reduce la ansiedad y mejora la fluidez

Deja un comentario / Neuropsicología y aprendizaje, Psicología infantil y adolescente, Relajación, ansiedad y estrés / Andrés Sardinero, Psicólogo

Un estudio con alumnas de 9-10 años muestra que practicar la lectura antes de leer en grupo aumenta la fluidez y la disposición a participar. La pre-enseñanza, una práctica breve y sencilla, puede reducir la evitación y fortalecer la confianza lectora en el aula.

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