Aventura Pirata en una nueva publicación científica

Recientemente descubrí una nueva publicación científica en la que se utiliza Aventura Pirata como parte de una intervención neuropsicológica en niños con síndrome de Williams.

El síndrome de Williams es una alteración genética poco frecuente que afecta aproximadamente a 1 de cada 7.500-10.000 nacimientos. Las personas que lo presentan suelen mostrar un perfil cognitivo muy característico: destacan por su sociabilidad, empatía y lenguaje relativamente desarrollado, pero a menudo experimentan dificultades en áreas como la atención, la memoria de trabajo, la planificación, la inhibición de impulsos y las habilidades visuoespaciales. Es decir, las dificultades en funciones ejecutivas forman una parte muy importante de este perfil y pueden afectar al aprendizaje, la autonomía y el funcionamiento cotidiano.

Este perfil cognitivo fue precisamente el objeto de estudio de una investigación publicada en 2025 en la revista internacional International Journal of Developmental Disabilities. En ella, un equipo de investigadores comparó dos programas de intervención neuropsicológica a distancia en niños con síndrome de Williams: la plataforma digital NeuronUP y Aventura Pirata.

Tras doce semanas de intervención, los autores observaron mejoras en funciones ejecutivas en ambos grupos. En el caso de los niños que trabajaron con Aventura Pirata, se describieron mejoras en memoria de trabajo y fluidez verbal fonológica.

Puede consultarse el artículo completo en el siguiente DOI:
https://doi.org/10.1080/20473869.2025.2533917

Cuando diseñé esta obra, mi objetivo era crear una herramienta útil y atractiva para la intervención en funciones ejecutivas. Comprobar que profesionales e investigadores la utilizan en su trabajo y que puede contribuir, aunque sea modestamente, a ayudar a niños con distintas necesidades constituye una enorme satisfacción personal y profesional.

Quiero agradecer también a Hogrefe TEA Ediciones el apoyo humano y editorial que ha hecho posible que la obra llegue a tantos lugares.

Pequeñas noticias como esta recuerdan por qué merece la pena seguir creando herramientas para ayudar a los niños y a los profesionales que trabajan con ellos.

Este estudio científico no constituye un caso aislado. Se suma a otras investigaciones desarrolladas en los últimos años en los que se ha utilizado Aventura Pirata en contextos relacionados con el TDAH, las funciones ejecutivas y la intervención psicopedagógica escolar. Ver referencias.

Referencias relacionadas:

• Ángeles-Rojas, M. de los Á., Serrano-Juárez, C. A., Calvillo-Vázquez, H. C., Barrera-Rodríguez, B., & Prieto-Corona, B. (2025). Teleneuropsychological intervention for executive functions in children with Williams Syndrome. International Journal of Developmental Disabilities, 1–14. https://doi.org/10.1080/20473869.2025.2533917
• Moncada Martínez, A., Pardo Chamba, A. L., & Estaiza Albán, S. R. (2023). Intervención psicopedagógica en la función cognitiva de atención en el contexto escolar.: Psychopedagogical intervention in the cognitive function of attention in a school context. Boletín Científico Ideas Y Voces, 3(3), 29–39. https://doi.org/10.60100/bciv.v3i3.119
• Hernández Murillo, R. D. C. (2019). Programa terapéutico» Aventura Pirata» y su efecto en niños con TDAH (Doctoral dissertation, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado).
• Quito González, C. A. (2018). Las funciones ejecutivas afectadas en el TDAH con una intervención cognitivo conductual (Doctoral dissertation, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.)